ВВЕДЕНИЕ Актуальность настоящей исследовательской работы состоит в том обстоятельстве, что обучение, называемое эвристическим, подразумевает воздержание от применений готовых знаний, отказ от их репродуцирования. Данный подход в качестве «фундамента» рассматривает нахождение и формирование информационных данных, т.к. в среде активной информатизации социума и выраженного прогресса в науке и технике происходит стремительное повышение требований, предъявляемых к профессиональному и личностному человеческому развитию. Значительный массив информационных данных предполагает, что каждый человеческий индивид обязательно должен обладать такими значимыми характеристиками, как предприимчивость, изобретательность, активность. Кроме того, каждый современный член общества должен без ошибок и максимально оперативно формулировать и внедрять в практику разного рода решения, что не представляется возможным без способности вести ту или иную деятельность независимо, придерживаясь творческого подхода.
Содержание ВВЕДЕНИЕ 3 Глава 1. Теоретико-методические основы использования эвристического обучения на уроках математики 7 § 1 Сущность эвристического обучения 7 § 2 Формы и методы эвристического обучения 18 § 3 Эвристическое обучение на уроках математики 29 ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 38 Глава 2. Система эвристического обучения на уроках математики 39 § 4 Технология А.В. Хуторского при обучении математике 39 § 5 Разработка технологических карт по теме «Показательные уравнения» 45 § 6 Педагогический эксперимент 66 ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 69 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70 СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 71
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 1. Андреев, В. И. Педагогика: учебный курс для творческого саморазвития / В. И. Андреев. – 3-е изд. – Казань: Центр инновационных технологий, 2012. - 608 с. – ISBN 5-93962-039-7. – Текст : непосредственный. 2. Андрианова, Г. А. Дистанционные эвристические олимпиады в начальном, основном и профильном обучении / Г. А. Андрианова, А. В. Хуторской, Г.М. Кулешова // Смыслы и цели образования: инновационный аспект. Сборник научных трудов. – Москва: Научно-внедренческое предприятие "ИНЭК", 2007. – С.250-261. – ISBN 978-5-94857-024-2. – Текст : непосредственный. 3. Астахов, А. Ф. Проблемно-эвристическая технология в обучении и формировании личности учащегося / А. Ф. Астахов // Актуальные проблемы развития высшего и среднего образования на современном этапе. Сборник статей III Самарской региональной научно-практической конференции ученых и педагогов-практиков 23-24 сентября 2004 г. – Самара, 2005. С. 300-301. – ISBN 5-901465-41-5. – Текст : непосредственный. 4. Белкин, А. С. «Актуальные понятия современной педагогики: Круглый стол» / А. С. Белкин, И. Е. Шкабара, М. Н. и др. – Текст : непосредственный // Педагогика. – 2003. – N 7. – С. 44-61. 5. Долинер, Л. И. Информационные и коммуникационные технологии обучения: проблемы и перспективы / Л. И. Долинер. – Текст : непосредственный // Информатика и образование. – 2003. – N6. – C. 125-128. 6. Колмогоров А. Н. «Алгебра и начала математического анализа» [Электронный ресурс]: учеб. для 10 – 1 кл. общеобразоват. учреждений / [А. Н. Колмогоров, А. М.. Абрамов, Ю. П. Дудницын и др.]; под ред. А. Н. Колмогорова. – 17-е изд. – М. : Просвещение, 2008. – 384 с. – Режим доступа: https://vklasse.online/10-klass/uchebniki/algebra/an-kolmogorov-yup-abramov-2008/stranitsa-226 7. Король, А.Д. Диалоговый подход к организации эвристического обучения / А. Д. Король. – Текст : непосредственный // Педагогика. – 2007. – №9. – С.18-25. 8. Коротаева, Е. В. Педагогические технологии: вопросы теории и практики внедрения : учебное пособие / Е. В. Коротаева // Урал. гос. пед. ун-т. изд. второе, испр. и доп. - Екатеринбург : [б. и.]. – 2005. – 154 с. 9. Мордкович А. Г. «Алгебра и начала математического анализа» [Электронный ресурс]: 10 – 11 кл. В 2 ч. Ч 1. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мордкович – 10-е изд. – М. : Мнемозина, 2009. – 399 с. – Режим доступа: https://vklasse.online/10-klass/uchebniki/algebra/ag-mordkovich-2009/stranitsa-236 10. Мордкович А. Г. «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия» [Электронный ресурс]: 11 кл. В 2 ч. Ч 1. Учебник для учащихся общеобразовательных организаций (базовый и углубленный уровни) / А. Г. Мордкович, П. В. Семенов – 2-е изд., стер. – М. : Мнемозина, 2014. – 311 с. – Режим доступа: https://vklasse.online/11-klass/uchebniki/algebra/ag-mordkovich-pv-semenov-2014-chast-1/stranitsa-97 11. Никольский С. М. «Алгебра и начала математического анализа» [Электронный ресурс]: 10 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: базовый и профил. уровни / [С. М. Никольский, М. К. Потапов и др.] – 8-е изд. – М. : Просвещение, 2009. – 430 с. – Режим доступа: https://vklasse.online/10-klass/uchebniki/algebra/sm-nikolskij-mk-potapov-nn-reshetnikov-av-shevkin-2009/stranitsa-145 12. Петросян, Э. А. Психолого-педагогические условия формирования эвристической направленности мышления школьников в образовательном процессе : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Петросян Эдик Аветисович ; Уральский государственный педагогический университет. – Екатеринбург, 2005. – 183 с. – Текст : непосредственный. 13. Поппер, К. Р. Логика научного исследования : пер. с англ. / К. Р. Поппер. – Москва : Республика, 2005. – 446 с. – ISBN 5—250—01903—X. –Текст : непосредственный. 14. Фоминых, М. М. Задачи эвристического развития личности / М. М. Фоминых // Проблемы образования в условиях глобализации. Сборник статей 8-й Международной конференции памяти профессора Л. Н. Когана, Ч. V. – Екатеринбург, 2005г. – С. 77-79. – Текст : непосредственный. 15. Фоминых, М.М. Развитие эвристического мышления в математическом образовании / М.М. Фоминых // Воспитательные приоритеты образования на современном этапе его реформирования. Сборник статей Всероссийской научно-практической конференции.1-2 марта 2006 года. Часть 2. Опыт и перспективы развития воспитания в системе профессионального образования. – Тюмень, 2006. – С.74-77. – Текст : непосредственный. 16. Хуторской, А. В. Интернет-технологии в школьном обучении / А. В. Хуторской. – Текст : непосредственный // Школьные технологии. – 2004. – № 1. – С. 144-154. 17. Хуторской, А. В. Педагогические средства реализации эвристического потенциала образования / А. В. Хуторской. – Текст : непосредственный // Педагогика. – 2009 – №3. – С.17-24. 18. Хуторской, А. В. Практикум по дидактике и современным методикам обучения : учебное пособие / А. В. Хуторской. – СПб: Питер, 2004. – 541 с. – ISBN 5-88782-380-1. – Текст : непосредственный. 19. garant.ru : Информационно-правовой портал «ГАРАНТ.РУ» : сайт. – Москва, 2014 – . – URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/401333920/ (дата обращения: 20.12.2021). – Текст : электронный. 20. nsportal.ru – Образовательная социальная сеть : сайт. – Йошкар-Ола, 2010 – . – URL: https://nsportal.ru/shkola/matematika/library/2021/10/13/rabochaya-programma-uchebnogo-predmeta-matematika-11-klass (дата обращения: 13.12.2021). – Текст : электронный.