Многие современные подростки нередко сталкиваются с различными трудностями взросления. Подростковый период развития человека является переходным и для него свойственны спонтанность и неравномерность, что отражается в течение не только психических процессов, но и в формировании личности подростка в целом. Психические новообразования, изменчивость настроения, эмоциональная неустойчивость14-15 летних подростков в это время могут приводить к развитию кризисных состояний. Для снижения их остроты необходимы коррекционные мероприятия. Вопрос о коррекции кризисных состояний 14-15 летних подростков рассматривался в работах Л.И. Божович, Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, Ж. Пиаже, А. Фрейд, С.Холла, С.Э. Шпрангера, Д.Б. Эльконин Э.Эриксона и др. Авторы отмечали, что специфичность социальной ситуации и жизненного мира подростков проявляется в их психике, для которой типичны внутренние противоречия, неопределенность уровня притязаний, повышенная застенчивость и одновременно агрессивность, склонность принимать крайние позиции и точки зрения.
Содержание Введение………………………………………………………………………….......3 Глава I. Теоретические аспекты коррекции кризисных состояний 14-15 летних подростков…………………………………………………………………………..6 1.1 Коррекция кризисных состояний 14-15 летних подростков в психолого - педагогической литературе………………………………………………………...6 1.2 Арттерапия как способ коррекции кризисных состояний 14-15 летних подростков………………………………………………………………….……….19 Выводы по первой главе…………………………………………………………...30 Глава II. Экспериментальное исследование возможностей арттерапии как способа коррекции кризисных состояний 14-15 летних подростков………………………………………………………………………..…31 2.1 Организация экспериментального исследования ……………………….….31 2.2 Анализ полученных результатов…………………………………………….38 Выводы по второй главе…………………………………………………………47 Заключение………………………………………………………………………..49 Список литературы……………………………………………………………….51 Приложение………………………………………………………………………..55
1. Абульханова К.А. Психология и сознание личности /Проблемы методологии, теории и исследования реальной личности/: Избранные психологические труды / М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: - Издательство НПО «МОДЭК», 1999. - с.115 2. Акатов Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические основы:/Учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.- с.195 3. Андреева, И. Н., Основы психологии и педагогики : учеб.-метод. комплекс для студентов техн. специальностей / И. Н. Андреева, Н.Н. - с.352 4. Арнхейм Р. Новые очерки по психологии искусства. - М., 1994 - с.151 5. Белякова Л.И. , Дьякова Е.А. Заикание. /Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности «Логопедия» - М.: В. Секачев, 1998. - с.47 6. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. /Учебник для вузов - СПб: Питер,2000. - с.100 7. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь - справочник по психодиагностике - СПб.: Питер Ком., 1999. - c.388 8.БурноМ.Е, Добролюбовой Е.А. Практическое руководство по терапии творческим самовыражением / Под ред. - М.: Академический Проект, ОППЛ, 2003. - c.320 9.ВальдесОдриосола, М. Арттерапия в работе с подростками : психотерапевтические виды художественной деятельности. / Методическое пособие /. – Москва : ВЛАДОС, 2007. - с.63 10. Варенова Т.В. Коррекционная педагогика: учебно-методический комплекс для студентов специальности / «Социальная работа». - Мн.: ГИУСТБГУ, 2007.- с.63 11.Василюк Ф.Е. Психология переживания. - М.: Изд-во Московского ун-та, 1984. - с.132 12. Волкова Г.А. Логопедическая ритмика. Просвещение, М., 1985. - с.12 13.ГальперинаП.Я., ЖданА.Н. Хрестоматия по истории психологии. - М.: Изд-во МГУ, 1980.- с.171 14.Гонеев, А.Д. Основы коррекционной педагогики / Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб.заведений / А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева, Н.В. Ялпаева; под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр “Академия”, 1999 - с.61 15.Грабенко Т.Н, Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Коррекционные, развивающие и адаптирующие игры. - СПб.: «Детство-Пресс», 2002. - с.104 16.Дарвиш О.Б. Возрастная психология. - М.: Владос, 2004. - с.264 17. Драгунова Т.В., Эльконин Д.Б. Возрастные и индивидуальные особенности подростков. - М.: Просвещение, 1999. - с.156 18. Ефимкина Р.П. Детская психология: методические указания - Режим доступа:http://pedlib.ru/Books/1/0404/1_0404-36.shtml (Дата обращения: 21.04.2019 г.). - с.36 19. Захаров А.И. Психотерапия неврозов у детей и подростков . - М.: Медицина, 1982 - с.202 20. Захаров А. И. Как предупредить отклонение в поведении ребенка. -М., 1986 Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. Б. Д. Карвасарского. - СПб, 2000. - с.96 21. Захаров А.И. Происхождение детских неврозов и психотерапия. - М.: ЭКСМО-Пресс, 2000 - c.65 22. Колесникова Г.И. Основы психопрофилактики и психокоррекции - Ростов/н/Д.: Феникс, 2005 - с.96 23. Колошина Т.ЮАрт-терапия. Методические рекомендации Жанр: арт-терапия Издательство: Самиздат ISBN -2010. - с.48 24. Копытин А. И. Арт-терапия в психиатрии и общей врачебной практике //Профилактическая и клиническая медицина. № 3. - 2009 - с.224 25. Копытин А.И. Тренинг по фототерапии. - СПб: Речь, 2003 - с.235 26. Копытин А. И. Теория и практика арт-терапии. – СПб: Питер, 2002 - с.368 27. Копытина А.И. Диагностика в арт-терапии. Метод «Мандала» / Под ред.. -СПб.: Речь, 2002 - с.275 28. Косминская В.Б. Е.И.Васильева, Н.Б., Халезова//Теория и методика изобразительной деятельности : Учеб. Пособие для студентов пед. ин-тов / - М.: Просвещение, 1977 - с.62 29.Крыжановская Л. М. Методы психологической коррекции личности / Л. М. Крыжановская - «ВЛАДОС» - с.36 30. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: развитие ребенка от рождения до 17 лет / Ун-т Рос.акад. Образования . - 5-е изд. - М. : Изд-во УРАО, 1999 - с.136 31.ЛеонгардК. Акцентуированные личности - Ростов Н/Д: Феникс, 2000 - c.6 32.Медведева Е.А., Левченко И.Ю., Комиссарова Л.Н., Добровольская Т.А. Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании: учеб.для студентов сред. и высш. пед. учеб. Заведений. - М. :Academia, 2001- с.99 33.Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов.- 9-е изд. стереотип.- М.: Издательский центр “Академия”, 2004 - с.273 34.Осипова А.А. Общая психокоррекция. Учебное пособие . - М.: Сфера, 2002 - с.172 Осипова А.А. "Общая психокоррекция"; М, 2000 - Режим доступа:http://pedlib.ru/Books/2/0171(Дата обращения: 13.05.2019 г.). 35.Овчарова Р.В. Практическая психология образования: Учеб.пособие для студ. психол. фак. университетов. - М.: Издательский центр «Академия», 2003. - с.85 36.Паршукова, Л.П.. ВыбойщикИ.В//.Акцентуации характера: учебное пособие / -2-е изд., испр. и доп. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2007 - с.407 37.Петрушин В. И. Музыкальная психотерапия / - М., 1999- с.84 38.Поливанова, К.Н. Психология возрастных кризисов / К.Н. Поливанова. - М., 2000 - с.67 39.Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб.пособие: В 2 кн. - 2-е изд., перераб. и доп. Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возраста.- М.: Гума-нит. изд. центр ВЛАДОС, 1999 - с.161 40.Рылеева А.С. Кризисные периоды и состояния детей и подростков и пути их преодоления: учебное пособие.- Курган: Изд-во гос.ун-та,2016 - c.228 41.Сапогова Е.Е. Психология развития человека . - М.: Аспект пресс, 2001 - с.215 42.Смирнова Е.О. Особенности общения с дошкольниками: Учеб.пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2000 - с.381 43.Солнцева Л.И. Тифлопсихология детства. М.: «Полиграф сервис», 2000. - с.16-77 44.Сорокоумова, Е. А. Возрастная психология: учебное пособие 2-е изд., испр. и доп. -Москва: Издательство Юрайт, 2017 - с.117 45.Струнина, Н. Н. Петриашвили. - Новополоцк : ПГУ, 2010. - с.118 46.Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. - Киев: Радянська школа, 1974. - с.14 47.Толстых А. В. Идентичность : юность и кризис: Пер. с англ./ Общ.ред. и предисл. - М.: Издательская группа "Прогресс", 1996 - с.50