Актуальность исследования. В современном мире будущий выпускник образовательной организации должен иметь багаж компетенций для успешной социализации и главными из них являются такие, как уважение мнения окружающих и умение построить конструктивный диалог. Сейчас, как никогда важно подготавливать подростов к взрослой, осознанной жизни, умению сотрудничать и направлять свои негативные эмоции, а в следствии и агрессию так, чтобы это не причиняло вреда окружающим. Зарубежные педагоги и психологи так же отмечали повышенную конфликтность у подростков в связи с кризисом подросткового возраста конечно, способы разрешения у всех кардинально разные, но современному педагогу важно владеть методами профилактик и предотвращения конфликтов у обучающихся подросткового возраста активным методом обучения, который направлен на развитие знаний, умней и социального взаимодействия - тренинг.
Введение Глава 1. Теоретические аспекты проблемы конфликтов в подростковом возрасте внедрение тренинга как средства профилактики конфликтов среди подростков во внеурочной деятельности 1.1 Понятие и проблема конфликтности подростков в отечественной и зарубежной литературе 1.2 Стадии протекания конфликтов у подростков и их психологические особенности 1.3 Тренинг, его разновидности и функции в работе с обучающимися подросткового возраста 1.4 Особенности разработки и проведения тренингов для проростков во внеурочной деятельности Глава 2. Эксперементальная работа по профилактике и коррекции межличностных конфликтов посредством тренинга у подростков во внеурочной деятельности.т2.1 Диагностическая методика конфликтности посредством тест-методики Д.М. Рамендик «Определение уровня конфликтности индивида» 2.2 Разработка тренинговой программы по профилактике и коррекции межличностных конфликтов у подростков во внеурочной деятельности
Литература 1. Бобченко, Т. Г. Психологические тренинги: основы тренинговой работы: учебное пособие для вузов / Т. Г. Бобченко. — 2-е изд., испр, и доп. — Москва: 2022. 2. Возрастные особенности младших подростков / под ред. Д. Б. Эльконина. М., 2019. 3. Время перемен: Предмет и позиция исследователя. - М., Новое литературное обозрение, 2017, (Библиотека журнала "Неприкосновенный запас"). 4. Кошанская А.Г. Особенности эмоционально-личностной сферы с агрессивными и враждебными реакциями/Вектор науки, 2017, с.150 5. Митина, Л. М. Психологическая подготовка учителя: учебное пособие для вузов / Л. М. Митина. — 2-е изд. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 216 с. 6. Мельникова, И. В. Психология восприятия и понимания ребенка педагогом. Практикум: учебное пособие для вузов / И. В. Мельникова. — Москва: 2022. — 46 с. — (Высшее образование) 7. Можгинский, Ю.Б. Агрессия подростков: эмоциональный и кризисный механизм [Текст]/Ю.Б. Можгинский// Вопросы психология. –2019. -№7. - С.1923. 8. Наумова, Е.С. Агрессия, ее причины и последствия [Текст]/Е.С. Наумова //Социальная сеть работников образования. -2020. -№12-С.20-1 9. Неумоева-Колчеданцева, Е. В. Возрастная психология и педагогика, семьеведение: возрастное консультирование: учебное пособие для среднего профессионального образования / Е. В. Неумоева-Колчеданцева. — 2-е изд., стер. — Москва: 2022. 10. Неумоева-Колчеданцева,Е.В. Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса: учебное пособие для вузов / Е. В. Неумоева-Колчеданцева. — Москва: 2021. 11. Психология личности и деятельности дошкольника / под ред. А. В. Запорожца, Д. Б. Эльконина. М., 2019. 12. Психологический вампиризм. Учебное пособие по конфликтологии/ Михаил Литвак, 2018. 13. Садовская, В. С. Психология общения: учебник и практикум для среднего профессионального образования / В. С. Садовская, В. А. Ремизов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: 2020. — 169 с. — (Профессиональное образование). 14. Фесенко, Ю. А. Синдром дефицита внимания и гиперреактивности. Диагностика и коррекция нарушений: практическое пособие / Ю. А. Фесенко, Е. В. Фесенко. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 250 с. — (Профессиональная практика) 15. Карайченцев, А.В. Гендерные особенности проявления агрессии у школьников среднего звен]/А.В.Карайченцев//Психология и педагогика. -2018. № 4. - С.115 16. Шаповаленко, И. В. Психология развития и возрастная психология: учебник и практикум для среднего профессионального образования / И. В. Шаповаленко. — 3-е изд., перераб, и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2021.