Информатика, как научная дисциплина, во всем обязана математике и физике, но в настоящее время многие процессы в природе, технике, человеческом обществе, многие проблемы, можно объяснить и решить только с точки зрения информационного подхода. Во Вселенной имеются три важнейшие сущности – это вещество, энергия, информация. Этот фундаментальное утверждение базируется на опыте тысячелетий. Парадоксально, но факт: будучи «следствием», информатика в настоящее время становится основной наукой, занимающей в иерархии наук, наряду с физикой и математикой, главенствующее положение. По мнению автора, для успешной жизни человека в современном технократическом обществе, уже не обойтись без специальных знаний в области информационных технологий. Поэтому информатика, как научная дисциплина, должна быть неотъемлемой частью школьного образования. Этот предмет дает не только практически нужные знания, но и является хорошим инструментом для развития логического, алгоритмического мышления. Выпускники современной школы должны органично «вписываться» в динамично меняющийся мир.
Часть 1. Теоретические основы метода проектов История метода проектов. Основные цели метода. Типология проектов. Этапы работы над проектом. Характер педагогической деятельности в методе проектов. Часть 2. Применение метода проектов в школьном курсе информатики (из опыта работы учителей) Метод проектов в школьном курсе информатики. Использование метода проектов в старших классах. Применение метода проектов при изучении основ программирования. Часть 3. Применение метода проектов при изучении темы «Основы объектно-ориентированного программирования» Основная идея применения метода. Особенности применения метода проектов при изучении основ объектно-ориентированного программирования. Разработка программного кода для проекта «Перевод целых чисел в системах счисления» Разработка программного кода для создания математической модели «Логарифм по любому основанию» Часть 4. Приложения. Семинар учителей информатики Медвенского района на тему «Основы объектно-ориентированного программирования». Сценарий открытого урока.
1. С.В. Назаров, П. П. Мельников. Программирование на MS Visual Basic. Москва, 2002 г. 2. Угринович Н. Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов. Москва, 2007 г. 3. Гузеев В.В. Планирование результатов образования и образовательная технология. М.: Народное образование, 2000 г. 4. Байбородова Л. В. Проектная деятельность школьников в разновозрастных группах: пособие для учителей общеобразовательных организаций / Л. В. Байбородова Л. Н. Серебренников. – М.: Просвещение, 2013 г. 5. Васильев В. Проектно-исследовательская технология: развитие мотивации. – Народное образование. – М., 2000 г. 6. Вебер, С. А. О механизме реализации личностных ресурсов старшеклассников через проектную деятельность // Воспитание школьников. – 2013 г. 7. Глухарева, О. Г. Влияние проектного обучения на формирование ключевых компетенций у учащихся старшей школы // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2014 г. 8. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. Москва, 1996 г. 9. Полат Е.С. Типология телекоммуникационных проектов//Наука и школа. - 1997 г.