Введение Семья является одним из основных институтов воспитания детей, так как в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни. В семье закладываются основы личности ребенка, от чего зависит его социальная адаптация. Наиболее заметным явлением, нарушающем гармоничное существование семьи, являются разводы. На современном этапе в результате роста разводов в обществе распространяются установки на легкость и быстроту расторжения брака, что отрицательно сказывается на готовности членов семьи к преодолению трудностей. В большей степени при разводе страдают дети, для которых он – потенциальный фактор десоциализации, источник многочисленных психолого-педагогических, медико социальных, социально правовых проблем. Постоянно увеличивающееся число разведенных семей вынуждает, наряду с мерами по сокращению числа разводов, ставить вопрос о воспитании детей в рамках самой распавшейся семьи, то есть о профилактике и компенсации отрицательных последствий родительского разрыва для детей. Развод оказывает сильное воздействие на ребенка: на процессы воспитания и социализации, на признаки, характеризующие его состояние в данный период, а также на факторы, способные ухудшить его самочувствие. Данными проблемами занимались отечественные социологи А. И. Антонов, М. С. Мацковский, Л. И. Савинов, А. Б. Синельников и др.. Ликвидация негативных последствий развода для детей частично рассматриваются в работах Т. А. Гурко, Е. И. Холостовой, В. В. Бойко, В. Г. Бочкаревой и др.. Развод родителей является психологической травмой для детей любого возраста. Впечатления, полученные в детстве оставляют след на всю жизнь. В свою очередь, детские переживания влияют на весь дальнейший уклад человека, хотя часто они и остаются в области бессознательного. Объект исследования – педагогические, психологические, социальные аспекты процесса семейного воспитания детей при разводе. Предмет исследования – подходы к проблеме воспитания детей в семьях разведенных родителей. Цель исследования – изучить проблему семейного воспитания детей при разводе родителей. Задачи исследования: изучить особенности процесса воспитания в семьях, переживших развод; изучить психолого педагогические аспекты воспитания детей в семьях, переживших развод; рассмотреть социальные аспекты воспитания детей в семьях, переживших развод; выявить основные факторы адаптации детей после развода.
Введение……………………………………………………………….…3 1. Семейное воспитание – дети и развод: психолого педагогические аспекты…………………………………………………5 2. Семейное воспитание – дети и развод: социальные аспекты…….14 3. Факторы адаптации ребенка после развода родителей…………...20 Заключение………………………………………………………………23 Библиографический список…………………………………………….25
1. Аракелов, Г.Г. Тревожность, методы ее диагностики и коррекции [Текст] / Г.Г. Аракелов, Н. Шишкова // Вестник Московского университета. Сер. 14. – психология. – 1998. – №1. – С. 18 32. 2. Видра, Д. Развод: трагедия или надежда: по страницам научных трудов Гельмута Фичдора [Текст] / Д. Видра // Дошкольное воспитание. – 1998. – № 12. – С. 83 88. 3. Дементьева И. Технология индивидуальной работы с детьми и подростками из неполных семей [Текст] / И. Дементьева // Соц. педагогика: новые исследования. Вып. 1 – М.: Изд во Ин та педагогики и соц. Работы. – 2002. – С. 22 28. 4. Дементьева, И. Негативные факторы воспитания детей в неполной семье [Текст] / И. Дементьева // Воспитание школьников. – 2003. – №10. – С. 13 17. 5. Дементьева, И. Степень социальной ответственности подростка в полной и неполной семьях [Текст] / И. Дементьева, Н. Зубарева // Социальная педагогика: новые исследования. Вып. 1. – М.: Изд во Института педагогики социальной работы. – 2002. – С. 22 28. 6. Костенко, М.А. Помогая неполной отцовской семье [Текст] / М.А. Костенко // Отечественный журнал социальной работы. – М., 2002. – №1. – С. 73 76. 7. Кузнецова Екатерина Викторовна. Социализация детей в семьях разведенных родителей [Текст]: Дис. … канд. социол. наук: 22.00.04: Саранск, 2003. – 239 c. – РГБ ОД, 61:04-22/69-0 8. Основы коррекционной педагогики [Текст] / А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева. Н.В. Ялпаева / Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластенина – 2 е изд., перераб. – М.: Издательский центр «Академия». – 2002. – 272 с. 9. Савинов, Л.И. Социальная работа с детьми в семьях разведенных родителей [Текст] / Л.И. Савинов, Е.В. Кузнецова / М. – 2005. – 236 с. 10. Социальная педагогика: Курс лекций [Текст] / Под общ. ред. М.А. Галагузовой. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС. – 2000. – 416 с. 11. Сячина, С.Л. Важнейшие функции современной семьи [Текст] / С.Л. Сячина // Соц. педагогика: новые исслед. Вып. 1. – М.: Изд во Ин та педагогики соц. работы. – 2002. – С. 68 73.