Письменные задания в материалах международных сертифицированных экзамен

Введение Можно сказать, что в современном обществе знание иностранных языков является необходимостью, поскольку в процессе глобализации происходит интенсивное сближение культур и усиление сотрудничества между нациями. Сертификаты, полученные в результате сдачи международных экзаменов, являются официальными свидетельствами об уровне владения английским языком, признаются многими колледжами и университетами за рубежом в качестве необходимого условия для поступления или продолжения обучения. Кроме того, они широко признаны многими международными компаниями и научными центрами в нашей стране и за рубежом в качестве требования к соискателям на вакантные должности. Так, IELTS требуется для обучения в колледже, университете, или получения послеуниверситетского образования, а также для иммиграции. FCE (First Certificate in English) имеет широкое признание в сферах торговли и производства; он является самым распространенным экзаменом, ежегодно его сдают более 300 тысяч человек в 100 странах мира. САЕ (Certificate in Advanced English) служит подтверждением знаний английского языка на высоком уровне и признается учебными заведениями Европы и Америки. Исследование структурно-семантических характеристик заданий международных сертификационных экзаменов весьма актуально в связи с тем, что регулярно издаются пособия по подготовке к этим экзаменам, и воссоздание формулировок заданий и других сопутствующих материалов является значительной частью работы по подготовке подобных пособий. К сожалению, на наш взгляд, данная тема мало представлена в современной академической литературе. Стоит отметить, наверно, работу Е.В.Пономаренко «Особенности экзаменационного вида дискурса», которая посвящена исследуемой нами проблеме. В целом же, ученые, по большей части, обходят эту проблему стороной. В первой главе данной работы рассматриваются структурные параметры англоязычных экзаменационных материалов: структура экзамена в целом, типология письменных заданий и их объём, а также мы исследуем состав частей речи в формулировке заданий и их грамматические характеристики. Вторая глава нашей работы посвящена изучению семантических характеристик. Объект нашего исследования – международные сертификационные экзамены, а его предмет – структурно-семантические характеристики письменных заданий в них. Цель данного исследования – проведение структурно-семантического анализа письменных заданий в материалах международных сертификационных экзаменов по английскому языку. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: 1) выявить общие структурные параметры англоязычных экзаменационных материалов; 2) сделать выборку письменных заданий, которые послужат материалом для нашего исследования; 3) проанализировать состав частей речи в формулировках заданий; 4) рассмотреть их грамматические характеристики; 5) провести семантический анализ отобранных формулировок. В качестве материала для исследования мы взяли задания из экзаменов IELTS, FCE, TOEFL и City and Guilds. В ходе нашей работы мы обработали около 350 письменных заданий из изданий для подготовки к международным сертификационным экзаменам выше указанных видов