Традиционная система обучения. Активные методы обучения

Введение
Отличительная особенность развития образования в мире в настоящее время – повышенное внимание правительств большинства стран к проблемам его качества и эффективности. Образование становится стратегической областью, обеспечивающей национальную безопасность страны. О конкурентоспособности страны начинают судить по уровню образовательной подготовки подрастающего поколения. Образование один из важнейших национальных проектов, который поставил президент В.В. Путин перед правительством и учителями.
Результативность и эффективность обучения определяют такие факторы как содержание, формы, методы обучения, которые на практике требуют оптимального сочетания.
Целью предлагаемого реферата является рассмотрение традиционной системы обучения и активных методов обучения. Предлагаемая цель требует постановки следующих теоретических задач:
- определение понятий и содержания традиционной системы обучения и активных методов обучения;
- выявление достоинств и недостатков традиционной системы обучения и активных методов обучения.
Таким образом, объектом изучения предлагаемого реферата являются непосредственно понятия традиционной системы обучения и активных методов обучения, а предметом – обучение как вид деятельности человека.
Теоретической и методологической основой работы послужили учебные пособия и монографии, посвящённые вопросам методологии в обучении.
В работе задействовано 6 источников; сама работа содержит 2 параграфа, 1 рисунок – схему, последовательно раскрывающие все задачи исследования, и изложена на 12 страницах.