1. Загальні відомості Педагогічна технологія повинна задовольняти такі методологічні вимоги: - концептуальність (кожній педагогічній технології повинна бути притаманна опора на певну наукову концепцію, яка забезпечує філософське, психологічне, дидактичне і соціально-педагогічне обґрунтування досягнення освітніх цілей); - системність (педагогічна технологія повинна мати всі ознаки системи: логіку процесу, взаємозв'язок усіх його частин, цілісність); - керованість, яка передбачає діагностичне планування, проектування процесу навчання, поетапну діагностику, варіювання засобами і методами з метою корекції результатів; - ефективність (педагогічні технології існують у конкретних умовах і повинні бути ефективними за результат тами і оптимальними витратами, гарантувати досягнення певного стандарту навчання); - відтворюваність, що уможливлює застосування (повторення, відтворення) педагогічної технології в інших однотипних освітніх установах іншими суб'єктами.
Зміст Вступ......................................................................................................3 1. Загальні відомості.............................................................................4 2. Марія Монтессорі……......................................................................6 3. Будинок вільної дитини……….......................................................10 Висновок...............................................................................................14 Список використаних літературних джерел......................................15
Список використаної літератури 1. Колесникова И.А. Основы технологической культуры педагога: Научно-методическое пособие для системы повышения квалификации работников образования. – СПб.:«ДРОФА - САНКТ-ПЕТЕРБУРГ», 2003. 2. Мария Монтессори. Помоги мне сделать это самому. Карапуз, 2005, с 28-30. 3. Метод наукової педагогіки Марії Монтессорі» под редакцією Борісова З.Н., Семернікова Р.А., Київ «Ділова Україна”, 1993 рік. с 35-43; 4. Монтессори М. Дети — другие. // C о вступительной статьей и комментариями К. Е. Сумнительного. ИД «Карапуз». М. 2004.с. 100-110; 5. Монтессори: за и против. Режим доступу URL: http://family.booknik.ru/articles/nedetskie-problemy/montessori-za-i-protiv/ 6. Селевко Г.К. Сучасні освітні технології: Навчальний посібник. – М.: Народна освіта, 1998. – C. 14-15;