Введение
Одной из важнейших общественных задач подрастающего поколения всегда было образование и воспитание. Общество и школа всегда неотделимы друг от друга. Вопрос нравственного и музыкально-эстетического воспитания детей является вопросом первостепенной важности.
Огромное эмоциональное и воспитательное воздействие на развивающегося человека в семье, школе и обществе оказывает музыка.
Когда в семье появляется ребенок, для родителей - это огромная радость, но и огромная ответственность. У большинства родителей часто возникают вопросы: «Каким вырастет ребенок?», «Сколько необходимо дать ему навыков, умений, знаний?», «Как воспитать в нем чуткость к окружающему миру, способность понимать и ценить красоту?».
Очень важно понимать при этом, что в гармоничном воспитании ребенка обязательно должна присутствовать музыка, с самых первых дней его жизни. И не надо думать, что это дело только музыкантов, что, когда ребенок подрастет, вот тогда и отдадим его в музыкальную школу, и пусть этим занимаются профессионалы. Это, безусловно, хорошее решение вопроса. Но надо понимать, что полноценное музыкальное воспитание ребенка начинается дома, с момента его рождения и продолжается постоянно, на разных этапах жизни по-разному.
Музыка очень важна для жизни человека. Психологи говорят, что музыка помогает пережить горе, грусть, депрессию, музыка приносит радость, музыка помогает настроиться на другую волну, более возвышенную и духовную. Для развития восприятия прекрасного, интеллектуального развития ребенка необходимо музыкальное образование.
В процессе осмысления любой из современных проблем основного и дополнительного детского музыкального образования, так или иначе, затрагиваются вопросы семейного воспитания ребенка. Семья – это первичный источник музыкального опыта ребенка, та музыкальная среда, в которой дошкольник и младший школьник проводит большую часть своей жизни.
Ценностные ориентиры семьи в области музыкального искусства изначально формируют музыкальные вкусы и предпочтения ребенка. Позиция семьи во многом определяет как сам факт, так и успешность получения ребенком музыкального образования.
Тема работы «Музыкальное воспитание детей в семье» очень актуальна сейчас.
Цель исследования состоит в раскрытии содержания и способов музыкального воспитания ребенка в семье.
Задачи:
1). Показать преемственную связь становления и развития современного музыкального воспитания в семье с педагогическими идеями прошлого.
2). Выявить тенденции развития музыкального воспитания в семье.
3). Охарактеризовать педагогические формы и методы, применимые в семейном воспитании.
4). Рассмотреть основные этапы организации музыкальной деятельности детей в семье.
Объект работы – воспитание детей.
Предмет – процесс музыкального воспитания и образования детей в семье.
Методы исследования: анализ педагогической и методической литературы по теме исследования.
Структура работы: введение, две главы, заключение, список использованной литературы.
Содержание
Введение 3
Глава 1. Значение музыки и роль музыкального воспитания 5
1.1. Музыкальное искусство как одно из богатейших средств эстетического воспитания 5
1.2. Традиции семейного музыкального воспитания 8
Глава 2. Социально-педагогические основы музыкального воспитания детей в семье 10
2.1. Влияние музыкального воспитания на общее развитие ребенка 10
2.2. Цели и задачи музыкального воспитания детей в семье 12
2.3. Педагогические методы музыкального воспитания 13
2.4. Формы организации музыкальной деятельности детей в семье 15
Заключение 20
Список используемой литературы 22
Список используемой литературы
1. Алиев Ю.Б. Настольная книга школьного учителя-музыканта. - М., 2000.
2. Булатова Е.А. Музыкально-эстетическое образование в социокультурном развитии личности. – Екатеринбург, 2001. – С.145.
3. Гогоберидзе А.Г., Деркунская В. А. Музыкальное воспитание детей раннего и дошкольного возраста: современные педагогические технологии: Учебно-методическое пособие. – Ростов-на-Дону, Феникс, 2008.
4. Иванченко Г.В. Психология восприятия музыки. – М.: Смысл, 2001.
5. Картушина М.Ю.Проблемы современного музыкального воспитания дошкольников. //Управление ДОУ. - №5, 2006. - С. 42-46.
6. Коляда М.Г. Семейная энциклопедия воспитания ребенка: 3000 вопросов что делать, если... . – Ростов-на-Дону, Феникс,2009.
7. Костина Э.П. Музыкальная среда как средство развития креативности ребенка. // Дошкольное воспитание. - №11, 2006. – С.37-38.
8. Малахова Л. Музыкальное воспитание детей дошкольного возраста. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.
9. Музыкальные традиции русского народа как основа семейного воспитания детей. // Музыкальное краеведение. - Калуга: КФ МГУКИ, 2001. - С.29-31.
10. Науменко Г.И. Фольклорная азбука – М.: Академия, 1996;
11. Особенности современного семейного воспитания ребенка.// Проблемы и перспективы развития социального образования и благотворительности в России. Материалы научно-практической конференции. - Калуга: КГПУ им. К.Э. Циолковского, 2001.- С.64-66.
12. Радынова О.П. Музыкальное развитие детей. - М.: Владос, 1997. – С.47-50.