Новые технологии обучения АЯ

Введение

В настоящее время резко возрастает интерес к проблемам этнопсихолингвистического уровня, рассматривающим язык как отображение социокультурной реальности, что соответственно делает необходимым изучение целостной картины мира, присутствующей в культурной традиции, как своего, так и изучаемого народа.
Современные ответы на вопросы, чему учить и как учить, методика и дидактика обучения иностранным языкам ищет, основываясь на исследованиях, анализирующих соотношение языка, речи и мышления, мышления и коммуникации, коммуникативного и когнитивного в речи и т.д.
Принцип вариативности, провозглашенный в российском образовании, дает возможнсть средним учебным заведениям выбирать любую модель педагогического процесса, включая авторские. В этих условиях преподавателю иностранного языка предоставлена определенная свобода творчества, свобода выбора инновационных моделей и технологий обучения, без которых немыслим современный образовательный процесс.
Инновационные явления, порождающие специфику деятельности педагога в современных условиях, обуславливают переход от знаниевой парадигмы педагогического процесса к личности, от «сообщающих» - к интерактивным методам обучения.
Все вышесказанное, а также необходимость поиска путей интенсификации использования в преподавании английского языка в школе инновационных методов обучения, в условиях постоянно меняющихся реалий современного общества и его активного развития обуславливают актуальность работы и определяют выбор ее темы.
Проблема обучения иностранным языкам в школе сегодня, безусловно, требует системного анализа речемыслительной деятельности с психолингвистических, лингвистических, психологических позиций.
Традиционные методы обучения иностранному языку предполагают усвоение знаний в искусственных ситуациях, вследствие чего будущий выпускник не видит связи изучаемого предмета со своей будущей профессиональной деятельностью.
Наиболее эффективным средством развития мышления будущих выпускников является имитационное моделирование. Подобный подход в обучении обеспечивает имитацию элементов профессиональной деятельности, ее типичных и существенных черт. Его применение на занятиях иностранного языка дает возможность формировать навыки и умения общения; развивает привычку самоконтроля, способствует реальной подготовке школьников к предстоящей деятельности и жизни в обществе в целом; помогает сделать занятия иностранного языка более живыми, интересными, содержательными, дают возможность школьникам больше и чаще высказывать собственные мнения, выражать чувства, мысли, оценки, т.е. мыслить на иностранном языке.
Внедрение информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения начался не так давно.
Однако темпы его распространения невероятно стремительны. Применение Интернет-технологий на занятиях по иностранному языку является ффективным фактором для развития мотивации обучаемых. В большинстве случаев ребятам нравится работать с компьютером.
Перспективы использования Интернет-технологий на сегодняшний день достаточно широки. Это может быть:
1. Переписка с жителями англо-говорящих стран посредством электронной почты;
2. Участие в международных Интернет-конференциях, семинарах и других сетевых проектах подобного рода;
3. Создание и размещение в сети сайтов и презентаций они могут создаваться совместно преподавателем и обучаемым. Кроме того, возможен обмен презентациями между преподавателями из разных стран.
Однако надо отметить, что информационные технологии, Интернет-технологии это отнюдь не панацея на пути повышения мотивации и самостоятельности обучаемых в процессе изучения иностранного языка в познавательном процессе. Для достижения максимального эффекта необходимо использование широкого спектра инновационных, в том числе, безусловно, разнообразных медиаобразовательных технологий в обучающем процессе .
Цель данной работы разработать урок английского языка, который бы демонстрировал эффективность применения современных технологий в процессе преподавания иностранного языка.
Задачи работы;
- определить место английского языка в современном информационном пространстве;
- рассмотреть инновационные технологии обучения английскому языку;
- рассмотреть современные проблемы в преподавании английского языка;
- определить роль современных информационных технологий в процессе преподавания английского языка:
- разработать пример урока английского языка с применением современных информационных технологий.
Объект процесс преподавания английского языка.
Предмет преподавание английского языка с использованием современных технологий.