- формирование сознательного отношения к своему физическому здоровью – основе успешного становления личности, потребности быть принятым и понятым в обществе. Задачи: - предупредить возникновение у детей установки на желание попробовать алкоголь или табак; - обеспечить эффективность занятий в системе дополнительного образования детей девиантного
Дети младшего школьного возраста мало информированы о психоактивных веществах. Чтобы сформировать устойчивые антинаркотические установки, способствовать достижению и развитию личности ребенка, необходима разработка и внедрение концептуально обоснованного подхода к организации профилактической деятельности в условиях образовательных учреждений. Поэтому основную роль в системе занятий для учащихся младшего школьного возраста занимают информационно-дидактический материалы о вреде наркотиков на организм человека как критерия нездоровья вследствие измененного состояния и снижении возможности достижения успеха с последующей коррекцией в режиме метафорического тренинга с привлечением материалов из сказок. Таким образом, осуществляется информирование детей данной возрастной категории о вреде наркотиков на уровне ассоциативного образа без упоминания наркотиков и формируется ассоциативно-негативная карта наркотизации. Содержание предлагаемого курса для младших школьников охватывает широкий спектр тем, интересных детям, от умения общаться, дружить до поиска ответов на вопросы: «Для чего человеку необходимо здоровье?», «Какие существуют методы сохранения и укрепления здоровья?» Занятия учитывают возрастные особенности детей и носят развивающий характер, в них активно используются приёмы группового взаимодействия: ролевые игры, дискуссии, упражнения «Умей распознать» и т.п. подобный подход к изучаемому материалу настраивает детей на активную самостоятельную работу, позволяет открыто высказывать свои мысли по обсуждаемым вопросам, формировать у учащихся адекватные антинаркотические установки с расширением возможностей социальной адаптации.
Источники 1. Гаткин Е. Вредные привычки и их социальные последствия.//ОБЖ, 1999. - №2. – С. 54-46. 2. Гринченко В. И. Плюсы и минусы употребления алкоголя. М.-Воткинск, 2000. 3. Касаткин В.Н. и др. Принципы создания программы профилактики курения в школе. // Вестник образования, 2001. - № 13. C. 57-71. 4. Костюченков В.Н. и др. Вредные привычки или здоровье – выбирайте сами. – Смоленск, 2001. 5. Час о серьезном (в помощь классному руководителю). Йошкар- Ола 2001 – 2004. 6. Маюров А. Н. Педагогические основы формирования трезвого образа жизни школьников // Алкогольная болезнь, 1997. - № 8. - С. 8.