Э.Ф. Зеер и др. авторы считают, что к качествам конкурентоспособного специалиста относятся: — профессиональные знания интегративного характера, лежащие в основе деятельности специалиста; — практические умения и навыки как показатель подготовленности к теоретическим и практическим действиям, выполняемым быстро, точно и сознательно; — техническое мышление как высшая форма активного отражения технико-технологической реальности, заключающаяся в выработке творческих идей, прогнозировании событий и действий, обобщении практического опыта при решении конструктивных задач; — компетентность — глубокое, доскональное знание существа выполняемой работы, способов и средств достижения намеченных целей, а также наличие соответствующих умений и навыков. Компетентность выражается в способности правильно оценивать сложившуюся ситуацию и принимать в связи с этим нужное решение, позволяющее достигнуть значимого результата.
Личность специалиста и ее профессионально-значимые качества формируются в процессе многоступенчатого отбора, под непрерывным давлением профессионального сообщества как группы людей, разделяющих общие интересы, взгляды, предрассудки, часто даже манеру выражаться и одеваться. С помощью развитой системы стимулов и санкций складываются внутренняя структура и единство профессии. Жизнеспособность профессий связана прежде всего с тем, что они обеспечивают эффективный способ решения специфических задач в условиях ограниченных ресурсов. Для индивида принадлежность к определенной профессии означает, с одной стороны, идентификацию с какой-либо значимой целью, придающей смысл всей его жизни, а с другой — являет собою некий достаточно объективный критерий личных достижений
ВВЕДЕНИЕ 3 8 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА 11 1.1. Психологические концепции профессиональной деятельности и профессионального становления. 11 1.2. Общая характеристика профессиональной деятельности социального работника. 26 1.3. Профессиональный портрет социального работника 3 36 Выводы по главе 1 43 ГЛАВА 2. СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫХ КАЧЕСТВ СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА, КАК КОНКУРЕНТНОСПОСОБНОГО СПЕЦИАЛИСТА 44 2.1. Влияние специализации деятельности на структуру профессионально важных качеств 3 44 2.2. Влияние среды на структуру профессионально важных качеств социального работника 3 47 2.3. Конкурентоспособность специалиста-основные теории 3 55 Выводы по главе 2 63 ГЛАВА 3. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА, КАК КОНКУРЕНТНОСПОСОБНОГО СПЕЦИАЛИСТА 3 65 3.1. Профессиональное становление социального работника на этапе вузовского обучения 3 68 3.2. Профессиональное становление социального работника и приобретение конкурентоспособных качеств 3 72 3.3. Взаимообусловленность личности и профессиональной деятельности социального работника 3 87 3.4. Непрерывность и целостность профессионально-личностного развития социального работника 82 Выводы по главе 3 3 97 ГЛАВА 4. ОХРАНА ТРУДА И БЕЗОПАСНОСТЬ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ 3 99 4.1. Информация по нормативно-правовой базе по вопросам безопасности жизнедеятельности, охраны труда и гражданской обороне, действующей в Донецкой Народной Республике 3 99 4.2. Анализ состояния вопросов безопасности и охраны труда в социологической лаборатории кафедры социологии управления ГОУ ВПО «ДОНАУИГС» 105 Выводы по главе 4 109 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 111 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 114