Из пункта 2.2 выражающегося Подготовка группам педагогов для работы с претворять одаренными дующим детьми - стратегия, содостижения держание, процессе формы и методы — особой должна категорию обеспечивать становление и классификация развитие как познавательной базового, так и специфического почему компонентов их ного профессиональной обучении квалификации. Из пункта 2.3 Для выявления одаренности детей младшего школьного возраста было проведено специальное исследование. Оно проводилось на базе ***** Вахитовского района г. Казани. Круг исследования составили 30 учащихся второго класса и 30 учащихся 4 класса, по 15 девочек и мальчиков в каждом классе. Исследование проходило в марте 2018 года.Так как выявление одаренности зависит от разных факторов, то необходимо использовать все источники информации о ребенке. Только после сопоставления полученной информации из различных источников можно сделать вывод об одаренности детей. В стандартных жизненных ситуациях можно использовать рассказы, замечания педагогов, родители, друзей, а также результаты различных тестов.
Введение……………………………………………… Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ОДАРЕННОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ………… 1.1Детская одаренность как педагогический феномен……………………………………………… 1.2 Особенности одаренных детей………………………….. Глава 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ВЫЯВЛЕНИЮ ОДАРЕННОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ. 2.1 Обучение детей в общеобразовательной школе 2.2Подготовка педагогов к работе с одаренными детьми…… 2.3 Организация исследования по выявлению одарённости у младших школьников……………….. 2.4 Интерпретация результатов по выявлению одарённости у младших школьников…………….. 2.5 Методика работы с одаренными детьми ……………………… Заключение………………………………………… Список литературы………………………………………. Приложение
1. Блинова В.Л. Детская одаренность: теория и практика / В.Л. Блинова, Л.Ф. Блинова. – Казань: ТГГПУ, 2010. – 56с. 2. Божович Л.И. Избранные психологические труды. Проблкмы формирования личности. – М.: Просвещение, 1995. – 269с. 3. Гильбух Ю.З. Внимание: одаренные дети / Ю.З. Гильбух. – М.: Знание, 1991. – 185с. 4. Зайцева Н.В. Перспективные направления поддержки одарённых детей / Н.В. Зайцева // Народное образование. – 2010. - №3 – с. 26-29 5. Кулемзина А. Учителю об одарённых детях / А. Кулемзина // Народное образование. – 2009. - №2 – С. 236 -246 6. Лейтес Н. С. Возрастная одаренность школьников / Н. С. Лейтес – М.: Академия, 2000. – 115с. 7. Лейтес Н.С. Легко ли быть одаренным? / Н.С. Лейтес. // Семья и школа. – 2012. - № 6. – С.34-38 8. Лейтес Н.С. Судьба вундеркиндов / Н.С. Лейтес // Семья и школа. – 2013. - № 12. – С.12-18 9. Лосева А.А., Матюшкин А.М., Волков А.С. Психологическая диагностика одаренности. – М.: Академический проспект, 2004. – 176 с. 10. Матюшкин А.М. Загадки одаренности / А.М. Матюшкин. – М.: Владос, 2012. – 123с. 11. Одарённость и возраст. Развитие творческого потенциала одарённых детей / Под ред. А.М. Матюшкина // М.: Изд-во МПСИ, 2004. – 123с. 12. Одарённые дети / Пер.с англ.; под ред. Г.В. Бурменской. – М.: Прогресс, 1991. – 232с. 13. Одаренные дети / Под. Ред. Бурменской Г.В., Слуцкого В.М. – М.: Прогресс. – 2011. – 144с. 14. Психология одарённости детей и подростков / Под ред. Ю.Д. Бабаева, Н.С. Лейтес, Т.М. Марютина и др. – М., Изд. Центр «Академия», 2000. – 143с. 15. Румянцева Е.А. Социальное партнёрство общественной организации с образовательными учреждениями и родителями как фактор развития детской одарённости. Дис. В виде автореферата на соискание к.п.н. .Савенков А.И. Одарённые дети в детском саду и школе / А.И. Савенков. – М.: изд. Центр «Академия», 2000. – 23с. 16. Савенков А.И. Одарённый ребёнок в массовой школе // М.: ВЛАДОС, 2001. – 98с. 17. Хуторской А.В. Развитие одаренности школьников: методика продуктивного обучения / А.В. Хуторской. – М.: ВЛАДОС. – 2013. – 186с. 18. Богоявленская Д. Б., Шадриков В. Д. , Бабаева Ю. Д., Брушлинский А. В., Дружинин В. Н., Ильясов И. И., Калиш И. В., Лейтес Н. С., Матюшкин А. М., Мелик-Пашаев А. А., Панов В. И., Ушаков В. Д., Холодная М. А., Шумакова Н. Б., Юркевич В. С. Рабочая концепция одаренности. — 2-е изд., расш. И перераб. — М., 2003. — с… Х