На основе изучения психолого-педагогической литературы и опыта работы педагогов по проблеме исследования была спланирована внеурочная работа (театральный кружок), состоящая из КТД с классом. Занятия кружка проводились во внеурочное время два раза в неделю на протяжении пяти недель. Занятия, направленные на формирование и развитие гуманных отношений, позволяли расширить и раскрыть творческие способности и потенциал учащихся. Для занятий были выбраны следующие темы: «Волшебный мир театра», «Театральные этюды», «Театр — это праздник» .
Введение 3 Глава 1. Аспекты воспитания гуманистических отношений в творческом коллективе 6 1.1 Сущность и принципы гуманизации и гуманитаризации 6 1.2 Взаимосвязь непрерывного воспитания и гуманизации 11 1.3 Особенности формирования коллектива на основе методики коллективного творческого воспитания 15 Глава 2. Использование технологии коллективного воспитания как средства формирования гуманистических отношений в коллективе младших школьников 21 2.1 Описание методики формирования гуманистических отношений в коллективе младших школьников 21 2.2 Использование методики коллективного воспитания в работе с младшими школьниками для формирования гуманистических отношений 23 2.3 Анализ сформированности гуманистических отношений у учащихся 25 Заключение 31 Список используемой литературы 33
1. Газман, О.С. В школу с игрой / О.С. Газман. - М., 2001. – 318 с. 2. Газман, О.С. Педагогика в пионерском лагере: (Из опыта работы всерос. пионер. лагеря «Орленок») / О.С. Газман, В. Матвеев. - М.: Педагогика, 2002. – 402 с. 3. Законодательство в образовании: Сборник основных нормативно-правовых документов в области образования. - М.: Современный гуманитарный университет, 2018. - 161 c. 4. Иванов, И.П. Воспитывать коллективистов / И. П. Иванов. - М., 1984. 5. Иванов, И.П. Коллективное Творческое воспитание / И. П. Иванов журнал «Семья и школа», 2009 год, № 8. – 210 с.