Социально-педагогическая работа по профилактике наркомании среди подростков

Введение

Снижение духовности, падение идеалов и нравов привели в конце ХХ начале ХХI века наше общество к эпидемии алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ.
Актуальность исследования. Сегодня в России каждый третий старшеклассник успел попробовать на себе действие наркотических веществ. Подростковая и юношеская наркомания в настоящее время перерастает в проблему национального бедствия. Наркотики в молодежной среде распространяются подобно цепной реакции, тогда как осведомленность учителей и родителей по данному вопросу оставляет желать лучшего. Без глубокого понимания данной проблемы общество оказывается совершенно бессильным в отношении наркомании
Актуальность темы исследования, выбранной нами, обусловлена, с одной стороны, ростом потребления наркотических веществ, что представляет серьезную угрозу здоровью нации, экономике страны, правопорядку и безопасности государства. С другой стороны, недостаточным количеством психоло-педагогических исследований: в области разработки методов первичной профилактики и учебных программ предупреждения наркозависимого поведения, связанных с формированием ценностно-смысловых ориентации подростков.
Очевидно, что максимальной возможностью при проведении профилактики обладают люди, имеющие постоянный контакт с детьми и подростками, которые могут уловить нюансы состояния и поведения, зачастую ускользающие от родителей и недоступные для специалистов наркологов. Это - педагоги. Школа, как социальный институт, обладает рядом возможностей для их успешной реализации:
- возможность привития навыков здорового образа жизни в процессе обучения;
- влияние на уровень притязаний и самооценку учащихся;
- относительно свободный доступ к семье подростка для анализа и контроля ситуации.
Эти возможности могут быть реализованы при нескольких обязательных условиях:
- в ходе программ должна предоставляться точная и достоверная информация о наркотиках и их влиянии на психологическое, социальное и экономическое благополучие человека;
- родители и другие взрослые, играющие важную роль в жизни ребенка, являющиеся для него авторитетом, должны вовлекаться профилактическую работу;
- профилактическая работа должна проводиться в формах, вызывающих у ребенка интерес, обеспечивающих высокую усвояемость информации и побуждающих к созданию (сохранению) мотивации, направленной на здоровый образ жизни.
Изучение факторов, влияющих на эффективность мероприятий, направленных на первичную профилактику наркомании с целью их совершенствования, обусловливают актуальность настоящего исследования.
Целью исследования стал анализ мероприятий, проводимых в средней школе №8 п. Пограничный, Приморского края направленных на профилактику наркомании среди подростков.
Объектом исследования стали учащиеся 9,10,11-ых классов.
Предметом исследования стала эффективность профилактической работы, направленной на профилактику наркомании, проводимой среди учащихся.
Гипотеза исследования. Эффективность профилактической работы с учащимися зависит от форм организации занятий, компетентности лиц, осуществляющих профилактические мероприятия, умения донести качественную и достоверную информацию до детей.
Задачи исследования:
- рассмотреть исторические аспекты распространения наркомании,
причины наркозависимости, современную ситуацию с подростковой наркоманией в России;
- раскрыть социально-педагогические технологии профилактики наркомании, профилактику наркомании в России и зарубежом;
- изучить формы и методы профилактической работы в учебных заведениях, степень вовлеченности в нее различных специалистов.
- проанализировать качество проводимой профилактической работы в ср. школе №8, п. Пограничный.
Теоретические основу данной работы составляют положения сформулированные в трудах: Абазова 3., Альтрушева В.Б., Надеждина А.В., Анисимова Л. Н., Белогурова С.Б., Бортко А.М., Валентик Ю.В., Васильковой Ю.В., Васильковой Т.А., Латышева Г.В., Бережной М.А., Речнова Д.Д., Макеевой А. Г., Мустаевой Ф.А., Галагузовой М.А. и других.
Методы исследования. Для решения поставленных задач был использован комплекс теоретических и эмпирических методов исследования:
- теоретические методы: анализ психологических, социологических, педагогических исследований по данной проблеме;
- эмпирические методы: анкетирование, тестирование, констатирующий эксперимент, системный анализ.
Структура курсовой работы. Курсовая работа состоит из введения, трех глав разбитых на параграфы, заключения, списка использованной литературы и приложений.